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自媒体研究状况_自媒体发展前景调研报告

对自媒体盛行时代的日常审美状况进行调研,并写出研究报告

分析某一恶搞文化现象。、运用所学喜剧理论,分析某一恶搞文化现象。3、对审美经验的性质、特征与功能展开论述。、对审美经验的性质、特征与功能展开论述。4、结合实例,对艺术鉴赏的一般过程展开论述。、结合实例,对艺术鉴赏的一般过程展开论述。5、对自媒体盛行时代的日常审美状况进行调研,并写出研究报告。、对自媒体盛行时代的日常审美状况进行调研,并写出研究报告。三、考核方式学生根据规定的考核内容,在规定的时间内,由本专业老师对学生进行面试,并根据考核标准进行评分。学生根据规定的考核内容,在规定的时间内,由本专业老师对学生进行面试,并根据考核标准进行评分。四、评分标准1、占实践考核总分的、占实践考核总分的10%。2、论点集中,有独到见解和学术创新点。占实践考核总分的、论点集中,有独到见解和学术创新点。占实践考核总分的30%。3、逻辑清楚,层次分明、论证有说服力。占实践考核总分的30%。4、表达通顺,语言规范,字数符合基本要求。占实践考核总分的、表达通顺,语言规范,字数符合基本要求。占实践考核总分的30%。

自媒体研究状况_自媒体发展前景调研报告

对自媒体盛行时代的日常审美状况进行调研,并写出研究报告

实现了传播模式的巨大创新。虽然没有形成权威的传播模式以供参考,但这方面的研究和讨论较多。传统媒体是以单向传播为主,而自媒体是双向传播,并且可能出现一对一、一对多、多对多、多对一等传播形式。更加将自媒体的特点体现得淋漓尽致,传统的传播过程包括传者、自媒体突破的传统的传播模式的限制,实现了传播模式的巨大创新。虽然没有形成权威的传播模式以供参考,但这方面的研究和讨论较多。传统媒体是以单向传播为主,而自媒体是双向传播,并且可能出现一对一、一对多、多对多、多对一等传播形式。更加将自媒体的特点体现得淋漓尽致,传统的传播过程包括传者、讯息、媒介、受众、反馈等基本环节,在传统传播方式中,传者是占主动地位的,对信息进行了把关,所以受众接受到的都是经过选择以后的信息,因此受众会受到媒体的控制。而自媒体时代,受众可以根据自己的需要,利用电脑和手机等新媒介,传者和受众的身份已经没有明确的界限。网络媒体得到极大的发展,讯息、媒介、受众、反馈等基本环节,在传统传播方式中,传者是占主动地位的,对信息进行了把关,所以受众接受到的都是经过选择以后的信息,

自媒体时代下大学生资讯选择与传播状况研究

只有较小部分的同学会利用自媒体来学习科学文化知识。同学们在自媒体上发表或转发的内容涉及到生活和学习多个方面,其中抒发个人心情感受占比最高,占75。39%。同学们普遍认为传递生活中的正能量最具选择价值,占70。16%。可以看出,自媒体在较大程度上满足了同学们的个人发声的需求,同学们在自媒体上传播的内容也比较丰富,满足了大学生信息多样化的需求,大学生可以在一定范围和群体内传播个人观点,甚至成为“意见领袖”。1。2。3大学生自媒体使用行为相关调查分析在自媒体使用行为方面从大学生自媒体使用的二次传播、使用频率、使用时间和地点、依赖程度等行为特点展开分析。调查结果显示:有近八成的同学会把自媒体上传播的讯息当成茶余饭后的谈资,可见,同学们对自媒体讯息二次传播的倾向性比较明显;有75。39%的同学会在睡前使用自媒体,而学习和工作时占21。47%。大部分同学经常在宿舍使用自媒体,而作为学习场所的教室和图书馆分别占比43。46%和17。8%。由此可见,同学们使用自媒体的时间、地点并不是固定的,可以看出有相当一部分同学在发言时存在投机和侥幸心理;绝大多数同学热衷于对社会时事发表客观、

自媒体时代下大学生资讯选择与传播状况研究

做好内容质量的把关人。其次,自媒体要净化自身所属的网络环境,各大自媒体平台积极宣传相关法律法规,从法律层面规范自媒体用户的传播行为。优化相关教学机制高校历来是自媒体应用的主要阵地,学生是自媒体应用的主力军。面对如此情况,学校在教学中应该与时俱进,并对教学计划做出相应调整。深入学生群体,根据问题重要程度召开主题班会,并对极端学生进行心理辅导。而学校的官方机构,可以建立相应的自媒体平台,利用自媒体平台营造良好的校园网络氛围。在学校课程设置中,可以开设自媒体素养公共通识课,通过选拔和培养一批具有较高业务能力的教师队伍,对学生进行相关教育,帮助学生树立正确的价值观,培养学生成为一个有道德、有理性、有批判能力的新时代自媒体应用者。3。3学生自身强化主体意识与责任,提升媒介素养通过调查分析我们发现在目前阶段,在自媒体使用上,大学生不自觉地无目的地使用自媒体的状况还是占有一定的比例。对于这种情况,除了自媒体平台与学校进行引导与干预外,学生也应该提高规范自身行为的意识。学生可以结合在一起,成立相关的自媒体社团,

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